Chi non ha qualche fantastica attività nel cassetto? Roba che magari affina da anni, modificando ad ogni lezione qualcosa?
E chi non vorrebbe avere l’opportunità di mostrare a un ampio pubblico le sue idee didattiche?
Molti.
Ma purtroppo le case editrici offrono solo raramente la possibilità di vedere in libreria le proprie “creature” didattiche e allora…
Riceviamo dal Laboratorio Itals e volentieri pubblichiamo.
Il Laboratorio Itals, in collaborazione con i suoi diplomati del Master di 2° livello sta organizzando un convegno che si terrà a Venezia dal 5 al 7 luglio 2012. In tale occasione si svolgerà anche una tavola rotonda fra editori di manualistica di italiano per stranieri e insegnanti per confrontare richieste del mercato e possibilità editoriali.
Imparare una lingua vuol dire confrontarsi costantemente con la contraddizione, la variabilità (pensiamo ai concetti di interlingua e intercultura).
Il n. XXXII del bollettino è monografico. A continuazione del n. precedente, ci occupiamo di tecniche didattiche finalizzate all’apprendimento dell’italiano.
Speriamo che la lettura sia di vostro gradimento, e che l’iniziativa di pubblicare buone pratiche possa ripetersi in edizioni successive.
Vi annunciamo l’uscita del BOLLETTINO ITALS di aprile 2009 (anno VII n. XXIX), supplemento online alla rivista Itals.
Cari lettori,
Il numero che segue e il successivo sono, così come avvenne nel n. XX (Giugno 2007), interamente dedicati alle tecniche didattiche.
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Finita l’estate, ricominciano gli aggiornamenti.
E’ uscito il XXV bollettino Itals, anno VI, n° 25.
Caterina Marra avvia un ampio e interessante discorso circa la scuola dell’autonomia; più orientati alla valutazione e all’assegnazione di livello gli interventi di Alberta Novello e di Roberto Tommassetti.
Serena Bedini e Roberto Balò illustrano l’uso del wiki nella didattica dell’italiano; Roberta Ferroni analizza il fenomeno del code-switching da parte dell’insegnante; Manuela Lunati, infine, presenta una originalissima attività di scrittura creativa.
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