Prendo indegnamente in prestito il titolo di un bellissimo racconto breve di Sciascia per proporvi un esercizio di riempimento da primo livello che parla di criminalita’ organizzata.
Una storia semplice
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Archivi autore: Ciro
John Cassavetes e l’insegnamento di lingua
Non so spiegare perche’, ma secondo me c’entra moltissimo con il modo di condurre una buona lezione di lingua.
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4 novembre
Entrammo ad Aiello, all’ora del primo rancio. In testa, era il mio battaglione, il 3^, che marciava con la 12^ compagnia in testa.
Trova l’errore (B2-C1)
Proposta di analisi:
– congiuntivo;
– importanza dell’accento acuto nell’individuazione di una precisa identità genere;
– co-occorrenza lessicale;
– accordo pr.oggetto diretto/p.passato;
– connettivi;
– connettivi – uso autolesionistico dei.
E la vogliamo finire?!
A: Ciao, io sono Maria.
B: Io mi chiamo Francesca, _______ !
A: ________ !
L’input nella classe monolingue
Da quattro mesi insegno ai cinesi. Le classi sono monolingue, vivono in case di soli studenti cinesi, escono (poco) solo fra di loro, cucinano cibi cinesi che comprano in negozi specializzati. Un quadro del genere non favorisce certo l’acquisizione linguistica. Come insegnanti su alcune cose non possiamo intervenire, su una però decisamente sì. Continua a leggere
INDAGINE ESPLORATIVA DELLA SITUAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA PER INSEGNANTI DI ITALIANO L2 IN ITALIA
Ecco la relazione che presentero’ il 20 giugno alla riunione del COBAS SCUOLA – GRUPPO INSEGNANTI DI ITALIANO L2 riguardante le qualifiche minime per essere considerato un competente insegnante di italiano l2. Mi scuso preliminarmente per i refusi e per lo stile pesante dello scritto, ma preferisco pubblicare subito prima della riunione in modo che tutti possano leggere prima di intervenire, piu’ che editare il testo per renderlo piu’ leggibile. Seguo insomma un criterio di opportunita’ pratica costretta dal poco tempo a disposizione.
Prego tutti di criticare le cose con cui non siete d’accordo o gli errori di merito che riscontrerete nel testo.
20 GIUGNO RIUNIONE COBAS – SCUOLA INSEGNANTI DI ITALIANO L2
È indetta per il 20 giugno ore 17:30 una riunione del gruppo COBAS – SCUOLA INSEGNANTI DI ITALIANO L2. Presso viale Manzoni, 55 Roma. All’ordine del giorno i seguenti punti:
– valutazione titoli minimi che definiscono la figura professionale dell’insegnante di L2 qualificato;
– contratti CEL (Collaboratori Esperti Linguistici) e contratti scuole ASILS come base per contrastare il ricorso ai contratti atipici nel lavoro di insegnamento linguistico;
– strategie per il riconoscimento della figura dell’insegnante di italiano L2 da parte del MIUR.
Per info sulla riunione precedenti clicca sul tag COBAS qui sotto.
Chiunque è invitato a partecipare. Per chi invece vuole rimanere informato, si iscriva alla mailing list del blog (in alto a destra della home page del blog).
COLLABORATORI ESPERTI LINGUISTICI (CEL)
Cecilia, nell’ultima riunione del COBAS SCUOLA – GRUPPO INSEGNANTI DI ITALIANO L2 aveva preso in carico di studiare i contratti di lavoro per l’insegnamento dell’italiano nelle universita’. Ci ha inviato il suo documento che con piacere pubblichiamo qui sotto.
RESOCONTO RIUNIONE 1 GIUGNO
La riunione è stata un primo piccolo successo. Il motivo è che è finita solo dopo aver costituito un piccolo gruppo di studio che porterà avanti il lavoro preliminare necessario per qualsiasi richiesta al MIUR.