Negli scorsi giorni è  uscito il secondo numero del bollettino dell’ADMIS.

Quello che nel primo numero era a livello di progetto, nel secondo numero viene annunciato come realtà: è nato l’albo degli insegnanti di italiano L2/LS.

Con buona pace del 78% di quelli che hanno votato il sondaggio qui sul blog, ora l’albo c’è. E si chiama APIDIS!
(Che gioia, un’altra sigletta da ricordare e da non confondere…)

Come recita il bollettino:

L’APIDIS è un progetto dell’ADMIS che si propone di:
a) istituire l’Albo Professionale Italiano dei Docenti di Italiano a Stranieri e promuoverne il riconoscimento giuridico;
b) promuovere ogni iniziativa finalizzata alla valorizzazione della professione e della professionalità del docente di italiano a stranieri in ogni settore dalla Pubblica amministrazione, della scuola pubblica e privata, dell’Università, del sistema della formazione formale e non formale;
c) tutelare gli interessi dei soci;
d) incentivare presso enti pubblici e privati, istituzioni, fondazioni, associazioni similari la diffusione della lingua e della cultura italiane a stranieri;
e) rappresentare unitariamente gli interessi della categoria, sia nel rapporto con i committenti privati che con quelli pubblici, nei convegni di settore, sulla stampa e nei mass media in genere, nelle commissioni tecniche e negli organismi istituzionali;
f) organizzare e/o gestire attività di formazione e di aggiornamento professionale rivolte ai soci o a quanti sono interessati all’insegnamento dell’italiano come lingua seconda e/o lingua straniera.
Il sito web è www.apidis.it

La generosità vuole che cliccando sul collegamento dato come “sito” dell’associazione si scarichi direttamente il documento di istituzione dell’albo. In cui si scopre che:

– nell’APIDIS potranno, in un modo o nell’altro, entrare tutti (com’è giusto), basta che siano laureati (e questo non è completamente giusto visto che in giro ci sono tanti insegnanti non laureati che insegnano in regime deregolamentato da 30 anni e oltre, ma tant’è, da qualche parte si deve pur cominciare…);
– iscriversi all’APIDIS costa 40 euro. L’anno.

Gli intenti dell’APIDIS sono esplicitati all’Art. 1: “esso attesta, da una parte, le competenze professionali di chi ne fa parte e, dall’altra, offre agli utenti un riconoscimento delle effettive competenze professionali degli iscritti”.

Chi siano gli utenti è poco chiaro. Fino alla fine, fino all’articolo 19, il più curioso e coraggioso: il “tariffario professionale”. Pur nel lodare il tentativo, non posso non notarne alcune debolezze.  Il punto 19.1 recita: a) Per le attività svolte da personale in ruolo presso Università, scuola e pubblico impiego si fa riferimento alle tariffe indicate dai rispettivi CCNL. b) Per tutte le attività per le quali non esistano norme specifiche (come contratti d’opera, collaborazioni, contratti a progetto, alcune tipologie del FSE, ecc.) si fa riferimento alla seguente tabella (le cifre si intendono al netto dell’IVA e al lordo della ritenuta d’acconto o dell’IRPEF).

La tabella non la metto.
Ma mi chiedo: a parte alcuni assunti nella Università per stranieri e in pochi altri casi, gli insegnanti che operano nelle Università con contratti a progetto possono utilizzare il punto B? Poi… scuola? Pubblico impiego? Tutte queste parole, legate all’insegnamtnto dell’italiano L2 mi suonano nuove. Non è partita solo quest’anno la prima SSIS ITA L2 tra mille polemiche? E allora, di cosa si parla? Quanto al punto B… non sarà una tabella che permetterà al singolo insegnante di battere (scusate il romanismo) ad un direttore di scuola privata 45 euro l’ora.
Spero che intorno a questa idea dell’albo si formi un gruppo di insegnanti pronto a lottare e a metterci la faccia per il miglioramento della categoria. Se così non fosse, temo che l’APIDIS diventerà carta straccia.

Per concludere: sul bollettino c’è anche una Lettera aperta al Ministro dell’Istruzione, dell’Univerità e della Ricerca. A me, che sono maligno, sovviene una domanda: perché l’ADMIS (Ca’ Foscari) e la SSIS Veneto (Ca’ Foscari), magari insieme al laboratorio Itals (Ca’ Foscari) non si mettono intorno ad un tavolo e parlano, e magari adottano politiche comuni negli interessi degli insegnanti? E’ solo una provocazione.

Per ora.